转变从戒除网瘾开始,贤德学员小肖的转变案例

       肖烈江(化名),男,16岁。

       (一)基本情况:初一开始上网,慢慢地染上网瘾,到最后感觉自己离不开电脑。上课时,经常想起网上的内容,一放学就往网吧跑,一上就是两三个小时,甚至忘了吃晚饭,成绩直线下降,上课无精打采,总是控制不住自己,为此还逃学两次。经常要说谎来向家长老师隐瞒上网的事情,和家长吵架。网络把自己搞得一团糟,却又难以自控。 

       (二)性格气质:比较内向,属于典型的胆汁质和抑郁质相结合的气质,平时易冲动,与同学不易相处,不善交往。

 

       辅导原则

       (1)运用认知疗法,加强学员自身的心理品质与自控能力;

       (2)加强学员的社交、学习、生活等方面的训练和学习;

       (3)心理疗法,让其从内心深处认识到网瘾的危害;

       (4)军事拓展训练,从思想上转化对网络游戏的错误认识。

 

       方案实施

       (1)心理疏导与沟通。在建立与肖烈江良好的心理咨询关系的上,取得肖烈江的信任,运用空椅子技术,促进肖烈江内心的对话。

       (2)实施认知领悟疗法。纠正认知偏差,以一种理性的方式看待问题,形成对网瘾危害的正确认识。

       (3)军事训练与生活行为习惯训练,培养肖烈江的生活自理能力,在训练中锻炼其坚强和毅力,遇到困难想办法解决,学会管理好自己的情绪,加强自我控制能力。

       (4)生活体验、课余素质拓展活动课程的辅导。让肖烈江学会自理好生活,通过主动加入形式多样的可与互动活动,培养起肖烈江多方面的兴趣和爱好,不断激发潜能。

       (5)学习课程的安排。肖烈江在学习过程中加强自身学习态度和学习习惯的培养,端正好正确的学习动机,激发学习兴趣,学习是为自己而学,找回学习中的自信。

       (6)及时强化。通过“我是谁”的游戏,促进肖烈江对自身的了解,对肖烈江表现好的方面及时鼓励,保持好的行为习惯。

 

       转变效果:

       贤德青少年管教学校和家庭共同帮助他不受网络束缚,走回现实。现在的肖烈江已回到学校,开始了新的学习生活,学习成绩也有所回暖,相信在其自身努力与老师、家长的帮助下,肖烈江肯定能够取得更大的进步。

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